• Календарное планирование «Неделя природы»

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: Неделя природы Тема дня: Насекомые 1. УТРО Настольно-печатные игры: «Отгадай, что за растение» Цель. Описать предмет и узнать его по описанию. Заучивание стихотворений: П. Воронько «Лучше нет родного края», пер. с укр. С. Маршака Индивидуальная работа по ФЭМП: «Хватит ли?» (ФЭМП) Цель. Учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера. Дидактические игры: «Найди противоположное слово» Цель. Подбирать противоположные по смыслу слова в заданиях разного типа. Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №2 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Индивидуально- подгрупповая работа: формировать представление об овощах, растущих в огороде Беседы по теме дня: «Каких…

  • Математика «Измерение длины»

    ФЭМП 1.Формировать представление об измерении длины с помощью мерки; познакомить с единицами измерения длины – шаг, пядь, локоть, сажень; закреплять умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, прямой и обратный счёт; повторить состав чисел в пределах 6.2.Игровое упражнение «Узнай, какая дорожка короче» (измерение длины с помощью установленной условной мерки).3.Учить сравнивать предметов по длине «на глаз».4.Составление задач на сложение. Выявление составных частей задачи (условие, вопрос).Например. В вазе стояли 3 нарцисса и 2 тюльпана.Вопрос: сколько всего стояло в вазе цветов?7.Работа с числовым отрезком. Дать ребёнку, при помощи линейки, измерить разные предметы.Цель: учить ребёнка пользоваться линейкой.8.Составление мозаичного узора (цель: развивать умение составлять мозаичный узор в соответствии с заданной закономерностью, мелкую моторику)9.Составление историй по…

  • Учимся считать. Состав числа 6

    ФЭМП1.Закреплять состав числа 6, графически изображать цифру 6.2.Развивать логическое мышление и пространственное воображение. 3.Упражнять в решении задач, выявление частей в задаче.4.Игровые упражнения:«Кто знает, пусть продолжает» (цель: упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке),«Назови соседей числа».5.Закрепление состава числа 6 (3да3; 5 да1; 4 да2; 2 да 4; 1 да ещё 1, да1, да1, да1;да1).6.Работа с числовым отрезком.7.Работа на листе «Продолжи закономерность». (Например, рисуется на листе круг, квадрат, треугольник, круг, квадрат. Ребёнок должен дальше продолжить сам рисунок до конца строчки)