-
Учимся говорить. Тема «Человек — часть природы»
«Человек — часть природы»Развитие речи1.Развитие словаря.Существительные. Грибница, гнездо, корневая система, дупло, нора, муравейник. Глаголы. Летать, прыгать, бегать, ползать, беречь, защищать, ухаживать. Подбор определений к словам. Нора, дупло, муравейник, берлога.2.Учить подбирать глаголы, обозначающие действия человека по отношению к природе (беречь, ухаживать, не разорять, охранять, не убивать, защищать).3.Назови и объясни 4-е слово.День – ночь, лето – зима.Птица – яйцо, растение — … (семя).Человек – переезд, растение — … (пересадка).Яблоня – сад, луковица — … (огород).Клумба – цветы, грядка — … (овощи).Лопата – копать, лейка — … (поливать).4.Назови ласково. Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.Сад – садик.Огород – огородик.Природа – природушка.Солнце – солнышко.Лес – лесок.Трава – травушка.5.Что лишнее и почему?Семя, семечко, Семён,…
-
Тема недели «Человек – часть природы»
Тема недели «Человек – часть природы» Ознакомление с окружающим миром1.Формировать знания о правилах поведения в природе.2.Учить бережному и доброму отношению к природе и друг другу.3.Развивать эмоционально положительное отношение к природе.4.Формировать чувство ответственности к представителям живой природы.5.Продолжи предложение.Весной в огородах люди копают,… (перекапывают, сеют, …).6.Выбери правильный ответ.Цветы мы … (сажаем, ухаживаем, высиживаем, насиживаем).Землю на грядках мы … (копим, закапываем, копаем, капаем).7.Исправь предложение.Цветы полили потому, что они выросли.Выкопали мы картошку и давай её окучивать да поливать.Выросли на яблонях и яблочки, и груши, и сливы, и вишни.8.Что посадили первым, вторыми что – последним, если:лук посеяли раньше редиса, но позже чеснока.
-
Тематическое планирование «Домашние птицы»
Планы и темы недель в группах детского сада. Образовательная деятельность с 23.03 по 27.03 Дни недели Тема Цели Понедельник Развитие речи Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики» Рисование Панно «Красивые цветы» Физкультура Вспомнить известные русские народные сказки; выяснить, есть ли у детей любимые народные сказки и какие именно; познакомить с одной из присказок; помочь понять содержание сказки «У страха глаза велики» и положительно оценить её; проанализировать языковые богатства сказки, обратить внимание детей на необычность её названия (это поговорка), на образные сравнения («ведро с огурчик» и «ведро с напёрсток» и т.п.); отработать интонационную выразительность речи (чтение концовки сказки в лицах). Учить…
