• Календарное планирование «Моя семья»

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ ПОНЕДЕЛЬНИК  ___10 августа___________ 2020 год. Тема недели: __Моя семья__.  Тема дня: _____________________ 1. УТРО Настольно-печатные игры: «Лото ассоциации» Цель. Знакомство с окружающим миром, расширяет кругозор; развивать логическое мышление, наблюдательность, внимание, память, совершенствовать мелкую моторику рук. Заучивание стихотворений: С. Маршак «Август» Цель. Развитие памяти, воображения. Индивидуальная работа по ФЭМП: «Матрёшки» (ФЭМП) Цель. Упражнять в порядковом счёте; развивать внимание, память. Дидактические игры: «Кто где живёт» (100) Цель. Развивать умение группировать растения по их строению (деревья, кустарники). Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №5 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Индивидуально- подгрупповая работа: «Моя семья» Цель: знать фамилию, имя, отчество членов семьи; какие профессии у членов семьи; какие обязанности у каждого…

  • Учимся говорить. Тема «Человек — часть природы»

    «Человек — часть природы»Развитие речи1.Развитие словаря.Существительные. Грибница, гнездо, корневая система, дупло, нора, муравейник. Глаголы. Летать, прыгать, бегать, ползать, беречь, защищать, ухаживать. Подбор определений к словам. Нора, дупло, муравейник, берлога.2.Учить подбирать глаголы, обозначающие действия человека по отношению к природе (беречь, ухаживать, не разорять, охранять, не убивать, защищать).3.Назови и объясни 4-е слово.День – ночь, лето – зима.Птица – яйцо, растение — … (семя).Человек – переезд, растение — … (пересадка).Яблоня – сад, луковица — … (огород).Клумба – цветы, грядка — … (овощи).Лопата – копать, лейка — … (поливать).4.Назови ласково. Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.Сад – садик.Огород – огородик.Природа – природушка.Солнце – солнышко.Лес – лесок.Трава – травушка.5.Что лишнее и почему?Семя, семечко, Семён,…

  • Тема недели «Человек – часть природы»

    Тема недели «Человек – часть природы» Ознакомление с окружающим миром1.Формировать знания о правилах поведения в природе.2.Учить бережному и доброму отношению к природе и друг другу.3.Развивать эмоционально положительное отношение к природе.4.Формировать чувство ответственности к представителям живой природы.5.Продолжи предложение.Весной в огородах люди копают,… (перекапывают, сеют, …).6.Выбери правильный ответ.Цветы мы … (сажаем, ухаживаем, высиживаем, насиживаем).Землю на грядках мы … (копим, закапываем, копаем, капаем).7.Исправь предложение.Цветы полили потому, что они выросли.Выкопали мы картошку и давай её окучивать да поливать.Выросли на яблонях и яблочки, и груши, и сливы, и вишни.8.Что посадили первым, вторыми что – последним, если:лук посеяли раньше редиса, но позже чеснока.