• Игры с песком, водой и ветром

    ИРЫ С ПЕСКОМИгра «Топчем дорожки» Цель. Знакомство со свойствами песка, развитие координации движений Содержание:Воспитатель с малышом шагает по песку, оставляя следы, при этом можно приговаривать: «Большие ноги шли по дороге: То-о-п, то-о-п, то-о-п. Маленькие ножки бежали по дорожке: Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ!» Взрослый и ребёнок могут изменять эту игру, изображая того, кто может оставлять большие и маленькие следы. Большие следы оставляет косолапый медведь. Маленькие следы оставит после себя маленькая белочка.Игра «Путешествие в сказочный город» Цель: Развитие образного мышления, воображения, речи. Содержание: Взрослый показывает ребёнку вывеску, на которой изображен шкаф, и спрашивает, как может называться магазин, где продается этот предмет. После того как все вывески рассмотрены, взрослый рассказывает историю о сказочном…

  • Обучение грамоте. Учимся читать. Звук и буква «Р»

    Обучение грамоте1.Тема «Звук и буква «Р»».2.Учить определять место звука в слове (начало, середина или конец слова).3.Учить читать слова по слогам.4.Учить определять первый слог в слове.5.Учить графически изображать букву «Р».6.Игра «Кто внимательный?»Найдите одинаковый звук в словах: роза, стрекоза, рот, рысь.7.Игра «Кто больше?»«Новая квартира»Взрослый предлагает ребёнку отправиться в магазин и купить для новой квартиры вещи, в названиях которых есть звук «Р».Например, кровать, кресло, сервант, ковёр, картина, журнальный столик и т.д. На новоселье хозяйка угостила гостей блюдами, в названии которых есть звук «Р».Например, борщ, рыба, торт, творог, смородина, мороженое, мармелад и т.д.8.Игра «Путаница»Все слова разорвались на части, и понять ничего нельзя. Попробуйте разобраться.РЫБУ НЕ СКОТИНА КРЫШЕ СЪЕЛ.Ответ.Рыбу нёс кот и на крыше съел.9.Игра…