• Математика «Измерение длины»

    ФЭМП 1.Формировать представление об измерении длины с помощью мерки; познакомить с единицами измерения длины – шаг, пядь, локоть, сажень; закреплять умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, прямой и обратный счёт; повторить состав чисел в пределах 6.2.Игровое упражнение «Узнай, какая дорожка короче» (измерение длины с помощью установленной условной мерки).3.Учить сравнивать предметов по длине «на глаз».4.Составление задач на сложение. Выявление составных частей задачи (условие, вопрос).Например. В вазе стояли 3 нарцисса и 2 тюльпана.Вопрос: сколько всего стояло в вазе цветов?7.Работа с числовым отрезком. Дать ребёнку, при помощи линейки, измерить разные предметы.Цель: учить ребёнка пользоваться линейкой.8.Составление мозаичного узора (цель: развивать умение составлять мозаичный узор в соответствии с заданной закономерностью, мелкую моторику)9.Составление историй по…

  • Учимся считать. Тема «Понятия длиннее, короче»

    ФЭМП1.Тема «Понятия длиннее, короче».2.Учить сравнивать предметы по длине. ПРАВИЛА ИЗМЕРЕНИЯ: измеряемый предмет (например, тесёмка) кладут на плоскость, распрямляют. Берут сравниваемый предмет (другую тесёмку) и накладывают его на измеряемый так, чтобы один их концов сравниваемых предметов (тесёмок) совпал. По результатам измерений делают вывод, какой предмет (тесёмка) длиннее (короче).3.Учить решать задачи на вычитание. Развивать умение устанавливать взаимосвязь целого и частей.4.Игровое упражнение «Продолжи счёт». Закреплять прямой и обратный счёт от 1 до 10.5.Закреплять умение графически изображать цифры от 1 до 6.6.Соотнесение картинок с записью вычисления (задание: провести соединительные «ниточки»; описание: взрослый демонстрирует картинки с изображением определённого количества предметов. Напротив предметных картинок выкладывается запись вычислительных действий -3+2, 1+1. Предлагает ребёнку соотнести, проведя соединительные линии,…

  • Конспект занятия по конструированию в старшей группе «Кораблик» (оригами)

    Конспект занятия по конструированию в старшей группе «Кораблик» (оригами) Задачи: Обучающие: продолжать учить детей работать с бумагой в технике оригами, формировать умение следовать устным инструкциям. Развивающие: развивать внимание, память, логическое воображение; развивать мелкую моторику рук и глазомер; развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей; развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев. Воспитательные: воспитывать интерес к конструированию из бумаги. Материалы и оборудование: заготовки бумаги, схема работы, дополнительные атрибуты для будущего кораблика (флажки, окошки, трубы, две ёмкости с водой. Предварительная работа: рассматривание иллюстративного материала по теме весна, конструирование корабликов, работа с бумагой в технике оригами. Чтение В. А. Сутеева «Кораблик». Ход занятия Воспитатель: — Я хочу вам задать вопрос, он будет в стихах: Снег…