Календарное планирование
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
ВТОРНИК __________________ 2017 год.
Тема недели: _Моя любима игрушка______. Тема дня: __________________________
| 1. УТРО |
| Словесные игры: «Природа и человек». Цель: закреплять и систематизировать знания о роли |
| природы в жизни человека. |
| Игры – развлечения: «Заинька». Цель: выполнять движения в соответствии с текстом. |
| Творческие игры: «Почемучки». Цель: развивать фантазию, умение формулировать вопросы. |
| Упражнения для профилактики нарушения зрения: «Волна», «Волна-2», «Рисуем глазами |
| треугольники» |
| Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №2 |
| 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: |
| Индивидуально- подгрупповая работа: «Знакомство с историей нашего города» |
| Беседы по теме дня: «История создания игрушки». Цель: познакомить детей с историей |
| возникновения игрушек, какие были, как преобразились. |
| 3. ПРОГУЛКА |
| Целевая прогулка. Тема: «Цветник». Цель: закреплять знания названий садовых растений; учить |
| различать насекомых по внешнему виду. |
| Игры на развитие восприятия величины: «Сломанная лесница». Цель: замечать нарушения в |
| равномерном нарастании величины. |
| Творческая игра (нравственное воспитание, речь детей): «Оживи рисунок». Цель: развивать |
| воображение, мелкую моторику рук. |
| Стихи, потешки, песенки (Учить запоминать малые фольклорные формы): |
| «Как у нас семья большая» |
| Наблюдение за трудом взрослых: Дворник. Цель: расширять знания о труде; воспитывать |
| уважение к труду. |
| Подвижные игры (сюжетные, бессюжетные): «Кто дальше бросит шишку» (метание), |
| «Весёлые зайчики» (прыжки) |
| Стопотерапия. Солнечные и воздушные ванны (головной убор): |
| Возвращение с прогулки, купание под душем. КГН: учить правильно пользоваться вилкой и ножом |
| СОН. Расслабляющая релаксационная музыка: музыка для релаксации |
| Закаливающие процедуры, «дорожки здоровья» Комплекс №2 |
| 4. ПОЛОВИНА ДНЯ |
| Дидактические игры: «Путешествие по городу». Цель: закрепление знаний о городе; украшать его. |
| Чтение художественной литературы: «Заяц и ёж» Братья Гримм. Цель: учить внимательно слушать |
| текст |
| 5. ПРОГУЛКА |
| Настольно – печатные игры: «Собери картинку». Цель: учить составлять целое из частей. |
| Подвижные игры: «Птички и птенчики» (бег), «Воробушки и кот» (прыжки) |
| Игры с мячом: «Мяч вдогонку» Цель: учить быстро передавать мяч друг другу. |
| Организация самостоятельной игровой деятельности детей: «Театр». Цель: развивать |
| самостоятельность, фантазию, коммуникабельность. |
| Работа с родителями: Консультация «Самостоятельная деятельность детей дома» |