Календарное планирование на день
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
ВТОРНИК __________________ 2017 год.
Тема недели: __Растения рядом с нами___. Тема дня: ___________________________
| 1. УТРО |
| Словесные игры: «Назови три слова». Цель: активизация словаря. |
| Игры – развлечения: «Яблонька». Цель: развивать выдержку, быстроту реакции. |
| Творческие игры: «Подарок другу». Цель: развитие нравственных качеств, творческих способностей |
| детей |
| Упражнения для профилактики нарушения зрения: «Послушные глазки», «Дождик», «Буратино» |
| Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №3 |
| 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: |
| Индивидуально- подгрупповая работа: «День рождения». Цель: учить конструировать «парк» по |
| плану-схеме. |
| Беседы по теме дня: «Красная книга России». Цель: познакомить с Красной книгой России; какие |
| растения в неё занесены, почему. |
| 3. ПРОГУЛКА |
| Целевая прогулка. Тема: Огород. Цель: наблюдение, что растёт на огороде; способы ухода за |
| растениями |
| Игры на развитие восприятия величины: «Поездка». Цель: развитие глазомера; учить сравнивать |
| предметы по разным признакам. |
| Творческая игра (нравственное воспитание, речь детей): «Что рассказало море». Цель: развивать |
| речь, умение расслабляться (Азбука общения, стр.310). |
| Стихи, потешки, песенки (Учить запоминать малые фольклорные формы): Время скороговорок. |
| (Нищева, стр.478) |
| Наблюдение за трудом взрослых: Сантехник. Цель: знакомство с профессией, что делает, |
| особенности труда. |
| Подвижные игры (сюжетные, бессюжетные): «Поймай комара» (прыжки), «Лохматый пёс», |
| «Карусели». |
| Стопотерапия. Солнечные и воздушные ванны (головной убор): |
| Возвращение с прогулки, купание под душем. КГН: Закреплять словесные формы выражения |
| благодарности |
| СОН. Расслабляющая релаксационная музыка: музыка для релаксации |
| Закаливающие процедуры, «дорожки здоровья» Комплекс №3 |
| 4. ПОЛОВИНА ДНЯ |
| Дидактические игры: «не всякому грибу место в лукошке». Цель: закреплять знания о съедобных и |
| ядовитых грибах. |
| Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Хотела галка пить». Цель: воспитывать |
| познавательный интерес. |
| 5. ПРОГУЛКА |
| Настольно – печатные игры: «Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей. |
| Подвижные игры: «Пастух и стадо» (ориентировка в пространстве), «Не попадись» (прыжки) |
| Игры с мячом: «Кого назвали, тот ловит мяч», «Мячик кверху» |
| Организация самостоятельной игровой деятельности детей: В театральном уголке. |
| Цель: самостоятельно развивать театральную деятельность. |
| Работа с родителями: уголок «Я уже могу». |