Календарное планирование на день
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
ВТОРНИК __________________ 2017 год.
Тема недели: _____Опыты____________. Тема дня: ____День песка___________
| 1. УТРО |
| Словесные игры: «Посчитай». Цель: согласование существительных с числительным. |
| Игры – развлечения: «Арина» (хороводная игра). Цель: развитие тактильных чувств; на ощупь |
| определить человека. |
| Творческие игры: «Нарисуй, что слышишь». Цель: развитие творческих способностей посредством |
| музыки |
| Упражнения для профилактики нарушения зрения: «Рисуем солнышко», «Цветок». |
| Цель: упражнять мышц глаз. |
| Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №6 |
| 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: |
| Индивидуально- подгрупповая работа: Учить сравнивать предметы с геометрическими фигурами. |
| Беседы по теме дня: «Зачем нужен песок?». Цель: возбудить у детей познавательный интерес к |
| природе |
| 3. ПРОГУЛКА |
| Целевая прогулка. Тема: «Сбор урожая». Цель: вызвать радость от собственного труда; закреплять |
| представление, как выращивают урожай. |
| Игры на развитие восприятия величины: «Сложи дощечки». Цель: упражнять в умении строить |
| последовательный ряд по ширине. |
| Творческая игра (нравственное воспитание, речь детей): «В лесу». Цель: знакомство с |
| репродукциями известный пейзажистов. |
| Стихи, потешки, песенки (Учить запоминать малые фольклорные формы): «Николенька – гусачок». |
| Цель: учить вслушиваться в ритм текста. |
| Наблюдение за трудом взрослых: Садовод. Цель: уточнить представление о труде; желание |
| помогать |
| Подвижные игры (сюжетные, бессюжетные): «Узнай растение». Цель: учить находить растение по |
| названию |
| Стопотерапия. Солнечные и воздушные ванны (головной убор): |
| Возвращение с прогулки, купание под душем. КГН: Одежда. Цель: закреплять умение заправлять |
| кровать после сна. |
| СОН. Расслабляющая релаксационная музыка: Голоса птиц |
| Закаливающие процедуры, «дорожки здоровья» Комплекс №6 |
| 4. ПОЛОВИНА ДНЯ |
| Дидактические игры: «Третий лишний». Цель: закреплять знания о многообразии птиц. |
| Чтение художественной литературы: «Лиса и кувшин», обр. О. Капица. |
| Цель: осознание скрытых мотивов поведения героев. |
| 5. ПРОГУЛКА |
| Настольно – печатные игры: «Найди противоположную картинку». Цель: развитие мышления. |
| Подвижные игры: «Песенка стрекозы». Цель: совершенствовать координацию движений. |
| «Гуси – лебеди». Цель: развивать ловкость, гибкость. |
| Игры с мячом: «Большой мяч». Цель: развивать координацию движений, формировать стремление |
| к достижению цели. |
| Организация самостоятельной игровой деятельности детей: Музыкальный уголок. |
| Цель: поощрять стремление играть в музыкальном уголке. |
| Работа с родителями: Папка-передвижка «Что нам делать с непоседой» (советы психолога) |