• Конспект занятия «Осень золотая»

    Тема недели «Осень золотая» Ознакомление с окружающим миром 1.Дети должны знать:*названия осенних месяцев, основные приметы осени;*изменения, происходящие осенью в растительном и животном мире;*чем занимаются осенью люди, как одеваются;*отличительные особенности ранней и поздней осени.2.Дети должны уметь:*обобщать, сравнивать признаки, конкретизировать понятия, выделять основные приметы осени, анализировать явления, использовать имеющиеся знания об осени в решении задач, выполнении упражнений, заданий;*интересоваться явлениями живой и неживой природы;*уметь устанавливать причинно-следственные связи (изменения в живой и неживой природе и изменения внешних условий: постепенное замирание жизни растений вызвано похолоданием; отлёт птиц связан с исчезновением насекомых и замерзанием водоёмов).3.Игра «До-между-за». Закрепление представлений о временах года, упражнение во временной ориентации. (Какое время года перед осенью, за осенью наступит, между летом и…

  • Учимся говорить. Тема «Цветущий луг»

    Развитие речи.1.Расширение словарного запаса детей.Обогащать лексику словами: грибница, гнездо, корневая система, дупло, нора, муравейник, стебель, соцветие, бутон, листочек, сок и т.п.2.Игра «Один – много».Крапива – крапивы – много крапив.Василёк – васильки – васильков.Вьюн – вьюны – вьюнов.Подорожник – подорожники — подорожников.Зверобой – зверобои – зверобоев.По образцу слова: Свет, стебель, лист, бутон, корень, лепесток, цветок, вода, свет.3.Учить подбирать признаки (какой? Какая?).Подорожник – широколистный, лекарственный, зелёный, низкий, жилистый, полезный … .По образцу слова: клевер, папоротник, мать-и-мачеха, ландыш, колокольчик, ромашка.4.Игра «Назови ласково».Фиалка – фиалочка.Лист – листик.Стебель – стебелёк.Незабудка – незабудочка.По образцу слова: корень, цветок, отросток, медуница, одуванчик.5.Игра «Посчитай».Одна фиалка – две фиалки – пять фиалок.Один лист – два листа – пять листьев.По образцу…

  • Учимся говорить. Тема «День Победы»

    Развитие речи1.Игра «Повтори – не ошибись».Взрослый произносит ряд слов, ребёнок должен их запомнить и повторить.Молодой – старый – храбрый.Смелый – отважный – сильный.Отважный – сильный – умный.Умный – геройский – смелый.Геройский – бесстрашный – храбрый.Бесстрашный – решительный – отважный.2.Учить составлять рассказ по картинке. Например, картина с изображением детей, возлагающие цветы к памятнику героям Великой Отечественной войны. С надписью на памятнике «Вечная слава героям».Вопросы.*Куда пришли ребята? (К памятнику.)*Что из себя представляет этот памятник? (Танк на постаменте.)*В честь кого воздвигнут этот памятник? (В честь героев.)*Как вы это определили? (На памятнике установлена мемориальная доска.)*Как вы думаете в честь героя или героев воздвигнули люди этот памятник? (В честь героев.)*Каких героев? (Павших героев.)*Почему? (Во время…