-
Календарное планирование «Домашние животные»
Календарно-перспективное планирование на 3 неделю Тема недели: «Домашние животные» Деятельность Название дата Задачи Утренняя гимнастика Традиционная форма утренней гимнастики 16.11 – 20.11 Развитие двигательной активности детей, создание хорошего настроения. Разминка после сна Комплекс №7 16.11 – 20.11 Поднятие мышечного тонуса, повышение интереса к своему здоровью. Пальчиковая гимнастика 1.Кот-жонглёр 2.Такса 16.11 – 20.11 Развитие мелкой моторики рук; координация речи с движениями рук. Привитие КГН Умывание 16.11 – 20.11 Совершенствовать навыки умывания; намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем; умение пользоваться носовым платком. Культура поведения Этические представления 16.11 – 20.11 Формировать понимание необходимости выполнять свои обещания. Хозяйственно-бытовой труд «Протираем от пыли полки для игр и…
-
Тематическое планирование «Домашние животные»
Планы и темы недель в группах детского сада. Образовательная деятельность с 16.11 по 20.11 Дни недели Тема Цели Понедельник 1.ФЭМП «Математические игры»2.Музыка3.Развитие речи Зощенко «Великие путешественники» 1.Познакомить с количественным составом числа 8 из единиц; закрепить представление о цифре 8. 2.По плану музыкального руководителя.3.Познакомить с литературным произведением М. Зощенко; учить определять характер персонажей, связно пересказывать литературный текст; развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы. Вторник 1.Рисование «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи» 2.Ознакомление с предметным и социальным окружением/ ознакомление с миром природы «Ферма»3.Физкультура на воздухе 1.Выделять характерные особенности городецкой росписи, создавать росписи по мотивам городецкой, передавая её характерные особенности, смешивать цвета красок; продолжать знакомить…
-
Состав числа 7
Цели. 1.Закреплять состав числа 7, графический образ цифры 7, представление о составе чисел 2-6, взаимосвязи целого и частей, о многоугольнике; упражнять в записи решения задачи, в решении примеров типа 3+1, 5-1, в выявлении закономерности 2.Решение рифмованных задач на сложение (найти целое – это значит сложить известные части).Сидят рыбаки, стерегут поплавки.Рыбак Корней поймал трёх окуней,Рыбак Евсей – четырёх карасей.Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?Наша Маша рано встала, кукол всех пересчитала:Две Матрёшки на окошке, две Аринки на перинке,Две Танюшки на подушке, А Петрушка в колпачкеНа дубовом сундучке. (Сколько всех?)Завтракали на привале. Нам с собой яичек дали, Всмятку два и пять крутых.Сосчитай-ка, сколько их?Три ягнёнка дружно жилиДа козлят ещё четыре. (Посчитай-ка, сколько всех?)3.Образование числа 7.Рассматриваются все…
