Календарное планирование «Домашние животные»

Календарно-перспективное планирование на 3 неделю
Тема недели: «Домашние животные»

Деятельность	Название	дата	Задачи
Утренняя гимнастика	Традиционная форма утренней гимнастики	16.11 – 20.11	Развитие двигательной активности детей, создание хорошего настроения.
Разминка после сна	Комплекс №7	16.11 – 20.11	Поднятие мышечного тонуса, повышение интереса к своему здоровью.
Пальчиковая гимнастика	1.Кот-жонглёр 2.Такса	16.11 – 20.11	Развитие мелкой моторики рук; координация речи с движениями рук.
Привитие КГН	Умывание	16.11 – 20.11	Совершенствовать навыки умывания; намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем; умение пользоваться носовым платком.
Культура поведения	Этические представления	16.11 – 20.11	Формировать понимание необходимости выполнять свои обещания.
Хозяйственно-бытовой труд	«Протираем от пыли полки для игр и игрушек».	16.11 – 20.11	Продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.
Труд в уголке природы	Посев семян цветов и овощей	16.11 – 20.11	Дать детям знания о том, что каждое растение имеет семена. Учить последовательности действий, требуемых при посеве семян: делать углубление в грунте (для посева семян, каждый раз отмечая палочкой расстояние между ними и бороздки); учить соблюдать при работе культурно – гигиенические навыки. Закреплять знания детей о том, в какое время, какие семена высеваются в ящички в группе для подготовки рассады, а какие семена сеют в открытый грунт. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.
Труд на прогулке	1.Уборка мусора на участке 2.Уборка участка детского сада. 3.Сгребание опавших листьев к корням деревьев. 4.Сгребание снега в определённое место 5. Сбор снега в кучу для постройки горки.	16.11 – 20.11	1.Воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы. 2.Закреплять навыки работы с лопатами, носилками; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно. 3.Воспитывать бережное отношение к природе. 4.Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. 5.Продолжать работать сообща.
Подвижные игры	1.«Прела-горела» (белорусская н.и.) (96) «Колечко» (бел. н.и.) 2.«Подними игрушку» 3.«Прела-горела» (белорусская н.и.) (96) «Колечко» 4.«Платок с узелком» (казахская н.и.) (101) «Ванюша и лебеди» 5. «Лягушки и цапля» (103) «Стайка» (70)	16.11 – 20.11	1.Уточнить и углубить знания о временах года. Развивать внимание, наблюдательность. 2.Развивать ловкость движений. 3.Уточнить и углубить знания о временах года. Развивать внимание, наблюдательность. 4.Развивать ловкость и координацию движений. Развивать ловкость, быстроту. 5.Упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества – ловкость, быстроту. Развивать ритмическую и выразительную речь; активизировать словарь по теме «Птицы»; воспитывать спортивную сноровку.
Наблюдения	1.Нахождение примет наступающей зимы  (Карточка №11 ноябрь)     2.Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха 3.Наблюдение за первым снегом (Карточка №13 ноябрь)     4.Рассматривание льда (Карточка №14 ноябрь) 5.Вывешивание кормушек (Карточка №15 ноябрь)	16.11 – 20.11	1.Развивать умение самостоятельно выделять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; обратить внимание на красоту этого времени года; развивать любознательность, творческое воображение, связную речь, логическое мышление; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе и доброе отношение друг к другу. 2.Обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение). 3.Систематизировать и обобщить представления о типичных для поздней осени явлениях в неживой природе – установление связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды. 4.Развитие наблюдательности, любознательности. 5.Продолжать воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.
Подготовка к сюжетно-ролевой игре	Супермаркет	16.11 – 20.11	Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.
Подготовка к театрализо-ванной игре	Театрализованная игра «Снежная королева»	16.11 – 20.11	Развивать способность анализировать поступки литературных героев, выражать их эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов. Сформировать умение оценивать характер персонажа, высказывать своё отношение к нему, изображать его с помощью мимики, жестов, интонации. Усовершенствовать мелкую моторику рук, побуждать пользоваться жестами для создания образа персонажа. Продолжить активизировать словарь детей, закреплять правильное произнесение всех звуков. Познакомить с Картиной 7 театрализованной игры «Снежная королева», побуждать участвовать в игровых импровизациях.
Разучивание песен	Песня о маме	16.11 – 20.11	Разучивание песни ко Дню Матери; развитие нравственных качеств

Работа с родителями

1.Уголок «Советы логопеда» 2.Папка-передвижка «Влияние некоторых особенностей воспитания на развитие личности ребёнка»

Мотивированная развивающая среда для самостоятельной деятельности

Игры настольные	«Ищи», «Кто больше слов придумает»
Сюжетно-ролевые игры	Скотный двор
Альбомы (по теме недели)	Домашние животные
Книги	Е. Воробьёв «Обрывок провода»
Иллюстрации пособия	На бабушкином дворе
Другое	Игры на развитие мелкой моторики рук «Путешествие пальцев». Творческие игры «Сочиним новый мультфильм», «Котёнок».