• Осенний утренник в детском саду

    Театрализованное представление «Осенняя ярмарка» показали дети подготовительной группы. Представление было основано на народных песнях, играх, традициях, специально изготовленных атрибутах. Праздник получился ярким, задорным, веселым. Дети с большим удовольствием «превращались» в богатырей, торговцев, лоточников. На представлении дети катались на карусели, мерились силой. На празднике были гости: Петрушка с медведем и Осень. Дети «зарядились» позитивом и хорошим настроением. В конце праздника, как и на всякой ярмарке, они получили по сладкому петушку на палочке

  • Учимся говорить «Осень золотая»

    Развитие речи 1.Словарь.Существительные: осень, туча, дождь, погода, листопад, грязь, земля, сырость, куртка, плащ, сапоги, шапка, перчатки, свитер, зонт, сентябрь, октябрь, ноябрь.Глаголы: лить, дуть, наступать, вянуть, моросить. Пожухнуть, хмуриться, накрапывать.Прилагательные: Холодный, мокрый, хмурый, осенний, косой, унылый, пасмурный. Золотая (осень), серые (дни), промозглый, проливной, моросящий.Наречия: Мокро, сыро, ненастно, пасмурно.2.Игра «Скажи иначе». Упражнение в подборе синонимов.Унылая пора – скучная, грустная, тоскливая, хмурая, печальная.Небо серое – тёмное, холодное, пасмурное.Деревья нагие – голые, обнажённые (без листьев).Высохли цветы – завяли.3.Игра «Скажи наоборот». Поиск антонимов.Осень ранняя – осень поздняя.            День весёлый – день грустный.День солнечный – день пасмурный.  Облако белое – туча чёрная.4.Образовать качественные прилагательныеОсень – осенний; ноябрь – ноябрьский; солнце – солнечный;сентябрь – сентябрьский; дождь – дождливый; холод – холодный;октябрь…

  • Конспект занятия «Осень золотая»

    Тема недели «Осень золотая» Ознакомление с окружающим миром 1.Дети должны знать:*названия осенних месяцев, основные приметы осени;*изменения, происходящие осенью в растительном и животном мире;*чем занимаются осенью люди, как одеваются;*отличительные особенности ранней и поздней осени.2.Дети должны уметь:*обобщать, сравнивать признаки, конкретизировать понятия, выделять основные приметы осени, анализировать явления, использовать имеющиеся знания об осени в решении задач, выполнении упражнений, заданий;*интересоваться явлениями живой и неживой природы;*уметь устанавливать причинно-следственные связи (изменения в живой и неживой природе и изменения внешних условий: постепенное замирание жизни растений вызвано похолоданием; отлёт птиц связан с исчезновением насекомых и замерзанием водоёмов).3.Игра «До-между-за». Закрепление представлений о временах года, упражнение во временной ориентации. (Какое время года перед осенью, за осенью наступит, между летом и…