Календарное планирование «Птицы»
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
ПОНЕДЕЛЬНИК __________________ 2018 год.
Тема недели: «Пернатые друзья»_______. Тема дня: __________________________
| 1. УТРО |
| Настольно-печатные игры: Олины помощники. Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов. |
| Заучивание стихотворений: Н. Саконская. «Где мой пальчик?». Цель: развитие памяти, внимания. |
| Индивидуальная работа по ФЭМП: «Посчитай птичек». Цель: порядковый счёт в пределах 5. |
| Дидактические игры: «Чей хвост, клюв». Цель: расширять и систематизировать знания о частях тела птиц. |
| Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №6 |
| 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: |
| Индивидуально- подгрупповая работа: Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры осторожности |
| Беседы по теме дня: «Что я знаю о птицах?». Цель: вводная беседа о птицах, с целью выявления знаний. |
| 3. ПРОГУЛКА |
| Наблюдения в неживой природе: песок, камни, земля, глина, вода и их свойства: «Под дождём с зонтиком». |
| Цель: продолжать знакомить с природным явлением – дождём. |
| Сюжетно – ролевые игры: «Семья. Кто меня приводит в Детский сад?» |
| Цель: учить детей играть дружно, придерживаться в игре выбранной ролью. |
| Творческая игра: «В магазине игрушек». Цель: развитие творческих способностей, воображения; умение |
| использовать свои знания в работе. |
| Физические упражнения на равновесие и координацию движений: Лазанье. |
| Цель: учить лазать по гимнастической стенке. |
| Игры на развитие мелкой моторики: «Перо Жар-птицы». |
| Цель: учить выкладывать узор из разноцветных пуговиц. |
| Подвижные игры (сюжетные, бессюжетные): «Раздувайся, мой шар». Цель: учить детей выполнять |
| разнообразные движения, образуя круг. |
| Стопотерапия. Солнечные и воздушные ванны (головной убор): |
| Возвращение с прогулки, купание под душем. КГН: Одевание. |
| Цель: Учить собирать гольфы, носки в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка. |
| СОН. Расслабляющая релаксационная музыка: шум моря |
| Закаливающие процедуры, «дорожки здоровья» Комплекс №6 |
| 4. ПОЛОВИНА ДНЯ |
| Строительные игры, обыгрывание постройки: «Гнездо для птички». |
| Цель: учить делать устойчивую постройку из брусков. |
| Чтение художественной литературы: Чтение русская народная сказка «Маша и медведь». |
| Цель: знакомить детей с народным творчеством. |
| 5. ПРОГУЛКА |
| Различные виды театра: «Курочка Ряба» (кукольный театр). |
| Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не |
| наталкиваясь друг на друга, начинять движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. |
| Организация самостоятельной игровой деятельности детей: Строительный уголок. |
| Цель: самостоятельно делать постройку из крупного лего. |
| Работа с родителями: Информация о жизни детей в группе. |
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
ВТОРНИК __________________ 2018 год.
Тема недели: «Пернатые друзья»________. Тема дня: __________________________
| 1. УТРО |
| Словесные игры: «Один – много». Цель образование существительных в именительном и родительном |
| падежах множественного числа. |
| Игры – развлечения: «Разговор через зеркало». Цель: развитие мимики, воображения. |
| Творческие игры: «Праздник лета». Цель: учить выражать в работе летнее настроение, использовать |
| яркие цвета. |
| Упражнения для профилактики нарушения зрения: «Змейка», «Что у нас перед глазами». |
| Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №6 |
| 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: |
| Индивидуально- подгрупповая работа: Учить сравнивать предметы с геометрическими фигурами. |
| Беседы по теме дня: «Зачем нужны птицы?». |
| Цель: возбудить у детей познавательный интерес к птицам, желание заботиться о них. |
| 3. ПРОГУЛКА |
| Целевая прогулка. Тема: «Какой транспорт движется по вашим дорогам». Цель: учить различать транспорт |
| по внешнему виду. |
| Игры на развитие восприятия величины: «Сложи дощечки». |
| Цель: упражнять в умении строить последовательный ряд по величине. |
| Творческая игра (нравственное воспитание, речь детей): «Ветер – ветерок». Цель: развитие творческих |
| способностей; учить рисовать нетрадиционным способом. |
| Стихи, потешки, песенки (Учить запоминать малые фольклорные формы): «Ладушки, ладушки…». |
| Цель: приобщение детей к народному фольклору. |
| Наблюдение за трудом взрослых: Дворник. Цель: воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на |
| помощь окружающим. |
| Подвижные игры (сюжетные, бессюжетные): «Автобус». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, |
| ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях. |
| Стопотерапия. Солнечные и воздушные ванны (головной убор): |
| Возвращение с прогулки, купание под душем. КГН: Одежда. |
| Цель: учить правильно складывать одежду в шкафчиках. |
| СОН. Расслабляющая релаксационная музыка: голоса птиц. |
| Закаливающие процедуры, «дорожки здоровья» Комплекс №6 |
| 4. ПОЛОВИНА ДНЯ |
| Дидактические игры: «Третий лишний». Цель: закреплять знания о многообразии птиц. |
| Чтение художественной литературы: Сказка Сутеева «Под грибом». Цель: знакомство детей с новым |
| произведением, умение рассуждать, находить ответ. |
| 5. ПРОГУЛКА |
| Настольно – печатные игры: «Противоположности». Цель: развитие внимания, мышления. |
| Подвижные игры: «Ты, собачка, не лай!» Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не |
| наталкиваясь друг на друга. «Воробушки и кот». |
| Игры с мячом: «Попади в круг». Цель: учить детей попадать в цель маленьким мячом. |
| Организация самостоятельной игровой деятельности детей: Музыкальный уголок. |
| Цель: поощрять стремление детей играть в музыкальном уголке. |
| Работа с родителями: Папки – передвижки «Наказание и поощрение», |
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
СРЕДА __________________ 2018 год.
Тема недели: «Пернатые друзья»________. Тема дня: __________________________
| 1. УТРО |
| Игры по развитию речи: Почтальон принёс открытку. |
| Цель: Учить образовывать формы глаголов в настоящем времени. |
| Подвижные игры с бегом и прыжками: «Беги к тому, что назову». Цель: напомнить названия предметов, |
| научить бегать «стайкой», уметь слушать взрослого. |
| Игры-забавы: «Бег в мешке». Цель: развивать умение бегать в паре. |
| Игры по развитию мелкой моторики: «Раскрась пёрышки птичке». |
| Цель: развивать умение штриховать не заходя за контур. |
| Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №6 |
| 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: |
| Индивидуально- подгрупповая работа: «Птичка-невеличка». |
| Цель: закреплять умение лепить птицу, соединять части методом примазывания; вытягивать части тела. |
| Беседы по теме дня: «Чем питаются птицы». Цель: обогащать знания детей, развитие активного словаря. |
| 3. ПРОГУЛКА |
| Наблюдения: явления живой природы с использованием художественного слова: «Солнышко лучистое |
| улыбнулось весело». Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает всё вокруг |
| и согревает растения, животных, землю, воду; развивать познавательные интересы, наблюдательность. |
| Игры с песком, водой, природным материалом: Экспериментирование с песком мокрым и сухим. |
| Делаем куличики, узоры из песка |
| Игры с физкультурным оборудованием: «На кого я похож?». Цель: учить детей спокойно, сочетая ходьбу и |
| действия с предметами. |
| Игры – путешествия: «Путешествие в лес». |
| Цель: развивать воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных. |
| Подвижные игры (сюжетные, бессюжетные): «Птички и дождик». Цель: учить действовать по сигналу |
| взрослого, упражнять в произношении звуков. |
| Стопотерапия. Солнечные и воздушные ванны (головной убор): |
| Возвращение с прогулки, купание под душем. КГН: |
| Воспитывать привычку следить за чистотой своего тела. |
| СОН. Расслабляющая релаксационная музыка: музыка для релаксации |
| Закаливающие процедуры, «дорожки здоровья» Комплекс №6 |
| 4. ПОЛОВИНА ДНЯ |
| Вечер досуга: «Гуси-лебеди». Цель: довести до сведения о правильном питании. |
| Чтение художественной литературы: Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». |
| 5. ПРОГУЛКА |
| Физические упражнения на развитие основных видов движений: Метание. Цель: метание на дальность |
| правой и левой рукой на расстояние 2,5 – 3м. |
| Подвижные игры со спортивными игрушками: «Машины едут». Цель: закреплять знания о том, что |
| машины едут по дороге. |
| Дидактические игры: «С какого дерева листик?». |
| Цель: освоение понятия «часть» и «целое»; выделение части из целого. |
| Организация самостоятельной игровой деятельности детей: Физкультурный уголок. |
| Цель: развивать желание самостоятельно выбирать предметы для игр. |
| Работа с родителями: Консультация «Давайте поиграем». |
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
ЧЕТВЕРГ __________________ 2018 год.
Тема недели: «Пернатые друзья»__________. Тема дня: _____________________
| 1. УТРО |
| Игры по ФЭМП: «Посчитай». Цель: учить отсчитывать нужное количество предметов. |
| Игры на восприятие правильного звукопроизношения, уточнения, закрепления, активизации словаря: |
| «Кукушка и дудочка» Цель: Развивать фонематический слух детей, речевое внимание. |
| «Подуем на шарик»Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. |
| Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №6 |
| Формирование КГН: Совершенствовать умение пережёвывать пищу с закрытым ртом. |
| 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: |
| Индивидуально- подгрупповая работа: «Укрась пёрышко». |
| Цель: закреплять умение рисовать прямые и округлые линии. |
| Беседы по теме дня: «Где живут птицы». |
| Цель: познакомить детей с местами обитания птиц, их жилищем: воспитывать желание заботиться о птицах. |
| 3. ПРОГУЛКА |
| Наблюдения в живой природе: животные, птицы, насекомые: «Роскошная жизнь на планете у кошек, котов |
| и котят». Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке; воспитывать желание заботиться |
| о животных. |
| Игры с подлезанием и лазанием: «Наседка и цыплята». Цель: развивать умение лазить по лесенке-стремянке |
| Творческие игры: «Где ночует солнце». Цель: развитие творческих способностей, фантазии. |
| Физические упражнения на развитие основных видов движений: Прыжки. Цель: учить прыгать из кружка в |
| кружок |
| Подвижные игры (сюжетные, бессюжетные): «Петушок». Цель: учить детей ходить по кругу и |
| действовать согласно словам текста. |
| Стопотерапия. Солнечные и воздушные ванны (головной убор): |
| Возвращение с прогулки, купание под душем. КГН: Умывание. |
| Цель: совершенствовать умение соблюдать порядок в умывальной комнате. |
| СОН. Расслабляющая релаксационная музыка: колыбельные песни |
| Закаливающие процедуры, «дорожки здоровья» Комплекс №6 |
| 4. ПОЛОВИНА ДНЯ |
| Рассматривание картинок, альбомов, иллюстраций: «Птицы нашего края». |
| Цель: познакомить детей с птицами нашего края, желание заботиться о них. |
| Чтение художественной литературы: В. Берестов «Мы играем». |
| 5. ПРОГУЛКА |
| Подвижные игры малой подвижности: «По узенькой дорожке». Цель: учить перешагивать из круга в круг. |
| Игры на развитие внимания: «Кто быстрее найдёт». |
| Цель: упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами. |
| Игры с использованием строительного материала: «Скворечник». |
| Цель: развивать фантазию; строить из объёмного конструктора. |
| Хозяйственно – бытовой труд: Поручения. Цель: собирать игрушки, приводить их в порядок. |
| Самостоятельная деятельность детей: Кукольный уголок. |
| Цель: проявлять чувство заботы и любви во время игры. |
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
ПЯТНИЦА __________________ 2018 год.
Тема недели: «Пернатые друзья» ________. Тема дня: ____________________________
| 1. УТРО |
| Игры по развитию речи: «Исправь ошибку». Цель: учить понимать смысл предложения. |
| Подвижные игры с бегом и прыжками: «Воробушки и кот». Цель: учить взбираться на возвышенность. |
| Игры – забавы: «Раз, два, три – беги!». Цель: обежать вокруг стульев, подбежать к своему стулу, сесть на |
| него и дёрнуть за верёвочку |
| Утренняя гимнастика (оздоровительный бег, игры, ОРУ) Комплекс №6 |
| Формирование КГН: учить правильно пользоваться салфеткой. |
| 2. ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: |
| Индивидуально- подгрупповая работа: Аппликация. |
| Цель: учить создавать образ птицы на одной основе из овалов разной величины. |
| Беседы по теме дня: Птицы. Цель: обобщение знаний детей: формировать познавательный интерес. |
| 3. ПРОГУЛКА |
| Наблюдения: явления живой природы с использованием художественного слова: «Ах ты, солнце красное, ты |
| гуляешь, всех ты радуешь…» (П. Мочалов). Цель: обратить внимание детей на то, что, когда светит солнце, |
| на улице тепло; поддерживать радостное настроение. |
| Игры с дидактическими игрушками: «Почему овал не катится?». |
| Цель: развивать аналитическое мышление, умение рассуждать, видеть отличительные признаки. |
| Игры с физкультурным оборудованием: « Птички в гнёздышках». Цель: развитие ловкости, внимания. |
| Игры – путешествия: «По дну океана вместе с Русалочкой». Цель: Развить воображение, пантомимическую |
| выразительность |
| Подвижные игры (сюжетные, бессюжетные): «Поезд». Цель: учить ходить друг за другом, начинать |
| движение по сигналу воспитателя. |
| Стопотерапия. Солнечные и воздушные ванны (головной убор): |
| Возвращение с прогулки, купание под душем. КГН: Развивать умение насухо вытирать руки и лицо. |
| СОН. Расслабляющая релаксационная музыка: звуки природы. |
| Закаливающие процедуры, «дорожки здоровья» Комплекс №6 |
| 4. ПОЛОВИНА ДНЯ |
| Рассматривание картинок, альбомов, иллюстраций: Рассматривания изображений птиц и птенцов. |
| Беседа с детьми по теме недели: «Пернатые друзья». |
| Цель: закрепление знаний о птицах, что нового узнали, какую пользу приносят. |
| 5. ПРОГУЛКА |
| Вечер досуга: развлечение «На лесной полянке». |
| Физические упражнения на развитие основных видов движений: Ползание. |
| Цель: ползание на четвереньках по прямой (расстояние 6м). |
| Дидактические игры: «Найди домик». Цель: закрепление знаний о жилище птиц. |
| Самостоятельная деятельность детей: Театральный уголок. |
| Цель: учить самостоятельно готовить атрибуты к игре. |
| Работа с родителями: Фотовыставка «Как мы отдыхали» |