Календарное планирование «День знаний»

Календарно-перспективное планирование на 1 неделю
Тема недели: «Обследование. День знаний» с «31» августа по «04» сентября 2020 год

Деятельность	Название	дата	Задачи
Утренняя гимнастика	Традиционная форма утренней гимнастики	31.08 – 04.09	Развитие двигательной активности детей, создание хорошего настроения.
Разминка после сна	Комплекс №1 «Алиса в стране чудес»	31.08 – 04.09	Поднятие мышечного тонуса, повышение интереса к своему здоровью.
Пальчиковая гимнастика	1.Компот 2.Апельсин	31.08 – 04.09	Развитие мелкой моторики рук; координация речи с движениями рук.
Привитие КГН	Питание	31.08 – 04.09	Совершенствовать умение: держать большим и средним пальцем, придерживая сверху указательным пальцем; есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.
Культура поведения	Нравственное воспитание	31.08 – 04.09	Развивать дружеские взаимоотношения мальчиков к девочкам
Хозяйственно-бытовой труд	Дежурство по столовой	31.08 – 04.09	Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.
Труд в уголке природы	Полив комнатных растений	31.08 – 04.09	Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.
Труд на прогулке	1.На участке     2.В цветнике         3.На участке     4.Помощь взрослым 5.На участке	31.08 – 04.09	1.Наводить порядок на своём участке и возле него: убирать мусор, веточки, упавшие листья. 2.Уборка засохших растений, отцветших стеблей и цветов. Рассматривание семян. На самые красивые экземпляры повесить красные ленточки, для того чтобы позже собрать семена. 3.Наведение порядка на участке; учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца. 4.Уборка участка детского сада от опавших листьев. 5.Формировать навыки коллективного труда
Подвижные игры	1.«Бездомный заяц» (11) «Узнай по звуку» 2.«Зайцы и волк» (13) «Узнай не видя» 3.«Охотник и зайцы» «Что изменилось?» 4.«Красочки» (17) «Необычные жмурки» 5.«Охотник и зайцы» «Успей подхватить»	31.08 – 04.09	Развивать быстроту движений, ориентирование в пространстве. Развивать наблюдательность. Учить детей правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать наблюдательность. Учить метать в подвижную мишень. Развивать наблюдательность. Учить различать цвета; развивать ловкость. Развивать наблюдательность. Учить метать в подвижную мишень. Развивать ловкость и точность движения.
Наблюдения	1. Нахождение осенних примет 2. Рассматривание видоизменённых стеблей   3. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев   4. Рассматривание цветов         5. Наблюдение за ветром	31.08 – 04.09	Развивать у детей самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи (например, изменение положения солнца приводит к изменению продолжительности дня и уменьшению температуры воздуха). Продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе. Продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание узнать её лучше. Учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев), определять необходимость того или иного труда по уходу за растениями; развивать наблюдательность. Уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы).
Подготовка к сюжетно-ролевой игре	Путешествие по реке	31.08 – 04.09	Рассматривание иллюстраций, семейных фотографий во время путешествия, продуктивная деятельность; учить правилам поведения в опасных ситуациях.
Подготовка к театрализо-ванной игре	Виды кукольного театра		Расширять представление детей о различных видах кукольных театров (настольный, верховых кукол, кукол – марионеток, кукол с «живой рукой», больших напольных кукол). Обогатить словарный запас детей, побудить их участвовать в кукольных спектаклях. Приобщить детей к танцевальным импровизациям с использованием театральных кукол.
Разучивание песен	С. Михалков «Как бы жили мы без книг»	31.08 – 04.09	Знакомство детей с творчеством. Вызвать желание учить, любить книги, оценивать значимость.

Работа с родителями	1.Консультация «Права ребёнка. Предупреждение насилия над ребёнком» 2.Беседа «Психологические особенности 6-7 летних детей.
Мотивированная развивающая среда для самостоятельной деятельности
Игры настольные	«Живая и неживая природа», «Из чего сделано?»
Сюжетно-ролевые игры	В лесу
Альбомы (по теме недели)	«Дети идут в школу»
Книги	Ш. Перро «Кот в сапогах», пер. Т. Габбе
Иллюстрации пособия	«Какие бывают переходы?» (безопасность)
Другое	Игры на развитие мелкой моторики рук «Застегни пуговицы». Творческие игры «Волшебники», «Я рисую, что хочу». ЗКР «Добавь слог». Музыкально-дидактическая игра «Времена года».